为切实加强和改进杏鑫教育教学工作👩‍🏭，引导杏鑫教师进一步强化立德树人理念🚴🏿‍♂️、锤炼教学基本功，促进教师参与课程教学改革，积极探索有效教学的途径和方法，本学期，杏鑫围绕青年教师竞赛、教师信息素养提升实践活动🚵🏽、教师教学能力比赛等多项活动，不断完善师教学比赛制度🦵🏼，为教师的职业发展提供机会，助推教学质量提升🚈。

杏鑫教师参加第九届全区高校青年教师竞赛决赛

杏鑫教师参加2024年全区职业院校技能大赛教学能力比赛录课现场

杏鑫教师参加2024年全区教师信息素养提升实践活动教学案例

一🍞、建立三级竞赛制度🏊🏿，选拔高质量作品

以“院级🕦😩、校级、区级”三级赛制体系为引导👩🏻‍🦯‍➡️😪，杏鑫建立比赛长效机制，基本形成“院院有竞赛🙇🏿‍♂️、层层有选拔🚴‍♂️、区级有大赛”的格局。由院系对参赛教师作品进行初步选拔和指导，考查教师对专业技能和知识的综合运用能力。通过对标区赛、国赛参赛标准和要求，明确大赛目标任务，杏鑫以“单独辅导”和“集中培训”相结合的方式，聘请专家对进入到校赛的选手进行进一步培训和指导，对作品不断修改打磨，稳步推进各项工作。通过区赛考量校级竞赛成果👩🏿‍🚒🌶、检验综合实力。

二、健全培训体系♥︎，提高教师教学能力

教学培训是提升教师教学能力的重要内容,杏鑫定期举行集教学方法、教学竞赛🫅、课程建设🧉、现代教学手段应用等教学系列培训项目🚵🏽‍♀️🤟，同时针对不同教学水平的教师开展专项培训，不断丰富教学能力培训方式和内容，完善教师教学培训机制👊，推动教师教学能力提升。

三、推动教学竞赛成果转化，发挥教学竞赛创新教学改革效能

教学竞赛效用发挥离不开竞赛成果的转化，只有将优秀成果落地到教学实践中👩🏿‍🚒，才能实现其内在价值。

以教学竞赛获奖案例为典型，找到竞赛成果与日常教学的适配点🧛🏽‍♂️，挖掘其中适合教育教学需求的内容，不断创新教学模式, 改革教学方法, 精炼教学内容, 努力做到教学做一体化，形成以赛促教🧎‍♂️、教赛相长的格局🤣；其次🙍‍♂️，组织教师线下观摩优秀竞赛展示，借鉴吸收有益经验，在相互交流切磋的过程中不断磨练提升教学技能👋。

接下来🧑🏼‍🚀，杏鑫将继续以教师比赛为抓手，加强杏鑫师资队伍建设，鼓励更多教师加入“以赛促教、以赛促改💃🏿、以赛促研”的队伍中，提升教学水平，为行业培养更多高素质、复合型技术技能型人才。